2022遂宁教师考试成绩公布官网

　　2022遂宁教师考试成绩公布官网？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

　　一、遂宁教师考试笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、遂宁教师考试资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、遂宁教师考试面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、遂宁教师考试面试备考

面试又叫做模拟课堂，是在有限的时间内，考生通过口头语言、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考察的是老师的综合能力，在全国范围来看，一般面试分为试讲、说课、答辩、技能等不同形式的单独测试或组合测试。针对于考生们的普遍学情来看，我总结了以下几种面试通用技巧，帮助考生能够更好的应对面试。

一、自信备考是成功的开始

自信是成功开始的一半，而大部分考生都是缺乏自信的，针对于这种情况，师资在授课时除了要做到因材施教，还要建立不同层次的自信心。

1.面对自卑的考生：在点评中以夸奖、表扬、激励为主，先提一些外在的好改正的小点，在考生二次试讲时，如果她改正了或者有改正的意识，我们也要及时的表扬，并提出下一步明确要改正的方向，逐步建立自己的自信心。

2.面对自负但不自知能力欠佳的考生：师资可在授课第一天适当地“打击”，在自负心态被慢慢磨平后，要逐步开始表扬，不能一直是打击，以免考生产生消极的心态。

3.建立考生的自我暗示：通过师资的鼓励帮助考生增加自信，在授课中，要多肯定，教会考生自我欣赏与自我暗示，相信我能行，我可以，不断进行自我鼓励。

二、把握重心是活动的关键

在授课的过程中，发现多数考生在课程初期总是不能抓住试讲的重心，有的试讲时间太短、有的环节遗漏，有的过于追求花哨的形式而流于表面。基于此师资可以这样做：

1.建立基本的框架意识：在授课开始前，要带领考生明确试讲的基本流程和框架，重点指导展开的感知主题、深入理解、巩固提升三个层次，以及三个层次之间的关系，他们是层层递进，不断实现活动目标和活动重难点的。

2.明确环节与目标的关系：一般来说感知主题是为了实现认知和情感目标，深入理解是为了实现技能和认知目标，而巩固提升则是为了进一步帮助幼儿掌握技能和情感目标。当然还是要根据具体的教案设计来实现三维目标，但只有让考生了解三个环节的重要性才能更好地把控活动重难点，合理分配时间。

3.师资的指导记录：师资在组织考生进行模拟试讲时，一定要针对考生的情况及时的记录，并且在记录时要详略得当，在后期的点评中，要重点指导环节的时间分配、重难点突出和层次性。只有通过师资不断的点评讲解才能帮助考生重视环节的层次性，才能更好的明确不同领域不同课程的重难点，帮助考生取得高分。

三、模仿学习是最快的途径

心理学中曾指出，直接的观察模仿学习是幼儿最主要的学习方式，针对于我们的考生而言，直接的模范学习也是她们最需要、最快速的学习方式，所以师资的示范就显得尤为的重要。每次在考生们试讲完毕后，师资一定要有重点的示范，通过示范帮助考生了解问题所在，以及如何改正问题，给考生学习的榜样，行动比说教来的更有价值。

1.互动要有层次性：师资在示范时一定要注重互动的层次性，明确完整互动的三个环节：提问、转述、有针对性的表扬，这三个缺一不可。

2.互动时考生要做到眼里有孩子：在面试互动中，师资一定要指导考生做到眼里有孩子，孩子是活动的主人，这是符合现在新教育理念下的教师要求。所以师资可以指导考生在试讲中适当地提问幼儿，而简单的邀请幼儿也是有讲究的，不能只是说：“我请你来说一说”，而是应该将教师的教育理念、或日常的常规培养融入其中，如：“我请小手举得最高的明明来说，我请小后背像大树一样直的东东来说，我请小眼睛一直给老师的西西来说......”这可以体现老师眼里不仅有全部孩子，还有个别孩子的理念。

3.互动时要体现因材施教：师资在进行模仿教学时一定要指导考生多与幼儿互动，多调动幼儿的已有经验，在指导时可以指导表现好的幼儿：以夸为主，也要适当指导一些表现不好或者不会的幼儿，以引导性的话语指导为主，如：你怎么不做呢?你有什么想法吗?想一想这个应该怎么做呢等等，这样的互动更能体现考生因材施教的教育理念，体现出老师的专业性。

四、表现力是必不可少的环节

面试中表现力是最能抓住考官眼球的第一利器，它能够在一开始就吸引考官，取得良好的开场，获得一定的表现分。但这也是大部分考生比较欠缺的，她们害羞、内向，有的说话都不敢大声，所以师资在进行指导时一定要从始至终都要重视表现力的指导：

1.微笑意识:在开课第一天就要培养考生微笑的意识，试讲中要面带微笑，但不能尬笑或者苦笑，而应该更多是发自内心的微笑，融入试讲情境中。

2.肢体表现：在场上的任何动作都要适当地放大但不能够夸张，指导考生要保持倒三角的走位，在进行故事或者游戏的模仿时，注意声情并茂和适当地肢体配合，不要全程一动不动，但也不能一直活蹦乱跳，要动静交替。同时也不要使用过于夸张的手势，或指、戳、插裤兜、背手、撩头发等不雅手势。

3.眼神互动：很多考生不敢与考官进行眼神互动，这会给考官一种不自信的感觉，要适当的训练考生进行眼神互动，可以让考生把考官当成幼儿，这样互动起来会比较自然，也会给考官一种亲切、大方的形象。

通完成功的路千千万万，但每一条都是不容易的，我们需要做考生的指路人，用最大的赤诚之心和专业能力帮助考生乘风破浪!成功路上有你有我，只有不忘初心才能砥砺前行!

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